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第2章 数学公式与星空草图

发表时间: 2025-10-08
,林见清踏入教里带着丝自己都未曾察、微期待。

熹微,教里己经、交谈混杂起,充满

投向靠排。

个位置还空着。

点微期待,像被泡,无

到自己座位,拿英语始默,试图将丝莫名空落驱散。

首到自习***即将敲响分钟,阵熟悉伴随着略显急促脚步

屿挎着包,像座位,带起流拂见清摊页。

啊,同!”

音带着奔微喘,却依清亮活力。

见清抬起,对带着笑睛,颗沉寂,仿佛被笑容注入能量,

。”

回应音里带着自己都没

“差点迟到,”屿边往边解释,“片儿公交点玄。”

很平常句话,却让见清点空落瞬被填平。

公交问题。

自习度过。

屿似乎真认真预习功课,偶尔稿

见清则继续着英语晨,只,总能瞥见个专注

课,教授***与函数概入。

老师维严谨、求极男性,讲课节奏很

见清文科维占优,对于种需逻辑推演抽象科目,向力。

努力跟着老师记本速记录,但到某个函数变换环节,维还

老师正演算例题,步骤繁复。

见清越皱越紧,稿划拉着,试图理解逻辑。

、折叠起条,从面,被只骨节分,恰好稿旁。

见清微微怔,侧

屿依板,仿佛刚才个“传递”作与

微微抿起嘴角,泄易察切。

见清悄悄展条。

面没废话,只简洁利落公式,句简注解。

维节点,用另种更首观、更容易理解方式表达,首击害!

散。

种茅塞顿,让见清几乎

刻理解推导,畅通无阻。

拿起公式面,“谢谢”两个字,又将条悄悄推

屿用余扫到,嘴角弧度加些。

指,“谢谢”旁边,,表示“收到,”。

个过程无无息,,老师与其余同都未曾察

透过户,照亮漂浮,也照亮张承载着善与默契条。

种类似于“共犯”奇妙悄然滋

课铃响,数老师布置难度考题。

“刚才题,。”

屿伸个懒腰,活脖颈,向见清,“……搞懂吗?”

问得,怕伤到自尊。

“嗯,亏……”见清顿顿,目扫过张己经被屿揉条,“……个公式。”

屿笑,带着点,却又努力表现得:“

种题就,捅破就简单。

,随问。”

“还真,”见清也扭捏,首接将练习册翻到考题页,指着函数与图像结题目,“。”

。”

屿凑些,清息再次萦绕见清尖。

拿起稿始分析,“理解个参数义……”讲解像老师,而带着自己独特跃却精准个简易图。

见清现,当“老师”赋,总能到最适理解角度。

作为回报,语文课,当老师求分析篇古文屿再次筹莫展”

见清便将自己记往边挪挪,几个面划线。

屿如获至宝,冲,用:“救命恩。”

午最自习课。

完成部分作业,教氛围稍微松弛些。

讨论问题,,也憩。

屿从包里摸本英文版《王子》,却没,而支铅张空稿

见清正理今课堂记,屿伏响,神专注与宁解数题,倒像……

些好奇,但良好教养让

儿,屿似乎完成作”,,拿起仔细端详,然,像突然么,侧过,将稿推到见清面

“喂,林见清,像?”

见清疑惑

用铅勾勒着幅简单空图。

、线条圆润球,朵傲然挺、线条同样简洁玫瑰,玫瑰旁边,还个戴着

球周围,几颗闪烁带。

B-

虽然稚嫩,典型“首男”,但球、玫瑰王子神韵却抓得很准,尤其朵玫瑰,带着种笨拙又骄傲

……B-?”

见清些惊

“嗯哼,”屿点点神亮晶晶,带着期待,“根据里描述么样?”

“很像,”见***诚赞美,指着朵玫瑰,“尤其,很。”

得到肯定,屿笑容更加灿烂。

得,够,得把,才更。”

尖点王子,“,守着玫瑰,落。”

话语里带着种纯粹、未被世俗磨灭浪漫。

见清图,又屿带着笑里某个柔方被

个能松解复杂数题、篮球男孩,竟然藏着片细腻空。

得真好。”

指抚过线条,仿佛怕惊扰

“送。”

屿,见清惊讶

屿挠,笑容:“别嫌弃。”

,”见清连忙图压平,夹自己本《王子》里,“,谢谢。”

互助,分享,再到此刻份独特、带着彼此印记“礼物”,种难以言喻悄然,比昨更加具,更加牢固。

分,夕阳依绚烂。

默契起收拾包,

号线,个站?”

屿边问。

“清站。”

两站,文化宫。”

屿很自然自己信息。

简单对话,却着对彼此世界解又点点。

,今些朋友“搅局”。

潮依,但两氛却格谐。

见。”

屿笑着挥,笑容夕阳

见。”

见清也微笑着回应。

,汇入流,夕阳拉得很

首到消失,见清才转向自己方向。

包里本夹着

回到再次翻王子》,拿图,仔细着。

痕迹还带着力度度。

球,朵骄傲玫瑰,个守护……切都么简单,却又

忽然得,活,因为个叫屿现,正变得所未亮起

突然照世界,却亮,带着清凉浪漫。

而此刻,戴着屿,速掠过景,里却浮现林见清双微微睁、带着惊赞赏睛。

嘴角扬起个弧度。

个同认识,好像都样。